Doctorante et Ingénieure Pédagogique au CFSIS Groupe RATP
Le projet de thèse s'intéresse au début du processus d'appropriation des technologie, à la mise en capacité des formateurs de se saisir des ressources mises à leur disposition en vue de digitaliser les formations. Au travers de mises en situation collectives, il sera question d'étudier plus spécifiquement le rôle de l'autorégulation collective dans le processus d'appropriation des ressources digitales par les formateurs et à leur mise en capacité de les utiliser.
Le rôle du partage des émotions dans l'autorégulation des apprentissages et le développement des capabilités au sein d'un collectif de formateurs dans le contexte d'une transition digitale - Le cas du Centre de formation Incendie, Secourisme, Sécurité du Groupe RATP
2022-2025 : Doctorat sciences de l'éducation
2020-2022 : Master 2 Formation d'adultes - UBO
2017-2020 : Licence - diplôme d'Etat d'infirmière - IFSI la Croix-Rouge française de Brest
Mail : [email protected]
Linkedin : https://fr.linkedin.com/in/camille-gourlan-2060bb226