Doctorante et chargée d’enseignement et de recherche (IMT Atlantique, Brest)
Ma thèse traite la question de la motivation dans l’apprentissage, appliquée au domaine des langues. J’étudie la façon donc l’évaluation par les pairs influe sur les stratégies d’autorégulation des apprenants. Je m’intéresse particulièrement à l’impacte des aspects sociaux sur la métacognition en articulation avec le numérique et les artefacts vidéo.
L’influence de l’évaluation par les pairs sur l’autorégulation des étudiants pour l’apprentissage de l’anglais
Chargée d'enseignement et de recherche à IMT Atlantique, Brest
2017- 2022: doctorat en sciences de l'éducation (UBO, Brest)
2008: M2 Traduction et redaction technique (UBO, Brest)
2007: M1 Anglais. Mémoire de master: Sheila Rowbotham: Women's History and British Feminism (UBO, Brest)
2005: Double diplôme Psychologie et Français avec TEFL (Swansea University, UK)
Publications :
Clayton Bernard, R. , Kermarrec, G. (2020) L’évaluation par les pairs et le feedback vidéo : un dispositif pour développer l’autorégulation et la régulation par partage social en cours de langue, Les Annales de QPES, 1 (1), https://doi.org/10.14428/qpes.v1i1
Kermarrec, G., Regaieg, G., Clayton Bernard, R. (in press) Mixed-methods approaches to learning strategies and self-regulation in Physical Education: a literature review. Physical Education and Sport Pedagogy, Taylor & Francis (Routledge), https://doi.org/10.1080/17408989.2021.1999916
Le Paven, M. Clayton Bernard, R., Kermarrec, G. (2021) Learning to teach and play futsal using digital tablets: What knowledge do sports science students mobilize? Physical Culture and Sport. Studies and Research, https://doi.org/10.2478/pcssr-2021-0017
Le Paven, M. , Clayton Bernard, R. , Kermarrec, G. (In Press) Learning to teach and play futsal using digital tablets: what knowledge do sports science students mobilize? Physical Culture and Sport. Studies and Research, Josef Pilsudski University of Physical Education in Warsaw,
Communications :
Clayton Bernard, R. (2021) L'évaluation par les pairs et l'autorégulation dans les cours de langues outillés par les TICE. Journée des doctorants CREAD, Brest, France
Clayton Bernard, R. (2020) Assessing peers to better know oneself: video feedback as a support for self regulation on a collaborative language learning task Séminaire IMT4ET (Innovative Methods and Tools for Educational Technology), Brest, France
Clayton Bernard , R. , Kermarrec G., (2019) Évaluer ses pairs pour mieux s'autoréguler : le feedback vidéo comme support de stratégies d'autorégulation individuelles et collaboratives. Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, Brest, France
Clayton Bernard, R. (2017) L'évaluation par les pairs pour motiver les étudiants à prendre conscience de leurs savoirs : Une réflexion sur l'utilisation des TICE. UPLEGESS 2017 : 45e Congrès de l'Union des Professeurs de Langues des Grandes Écoles, Grenoble, France
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